Проблема общения с «трудными» детьми чрезвычайно актуальна. Численность таких детей неуклонно растет.
Но кто же такие «трудные» дети?
Они могут быть неусидчивыми, невнимательными, непослушными.
Их поведение отклоняется от нормы и препятствует полноценному воспитанию.
Понятие «трудных» детей обширно, обычно к этой категории относят несовершеннолетних, с которыми педагогам и родителям очень тяжело, в силу обстоятельств взрослые не оказывают никакой помощи, а просто запускают дальше. Этот ребёнок психологически брошенный и запущенный.
Почему происходят нарушения в воспитании и характере несовершеннолетнего?
Причины большинства «трудных» случаев кроются в воспитании и в условиях жизни ребёнка, он психологически просит о помощи.
- Особенности взаимодействия в семье.
- Неумение воспитывать: непоследовательность, неправильное отношение к несовершеннолетнему (подавление личности, угрозы, физические наказания)
- Семья неблагополучная: алкоголизм, конфликтность, асоциальные принципы
- Гиперопека: родитель считает его либо несостоятельным, либо наоборот выше остальных
- Безразличие к интересам и потребностям малолетнего, недостаток внимания и любви, психологической поддержки, родные предпочли запустить процесс обучения
- Особенности взаимодействия педагога.
- Не знание условий его жизни
- Игнорирование индивидуальных особенностей
- Отрицательное стимулирование, то есть акцент на проступках, отсутствие поощрений
- Неравенство в коллективе
- Психические и физиологические отклонения в развитии, которые может определить только специалист.
Виды «трудных» детей и подходы к ним.
- Девиантное поведение.
Под этим типом подразумеваются шалости, нарушения дисциплины, хулиганские поступки. Так «трудный» школьник просит о помощи.
Девиантное поведение почти всегда результат чрезмерного, оберегающего или наоборот недостаточного воспитания, когда опекуны предпочли запустить уход за малышом.
При сбалансированном развитии, опирающемся на индивидуальность маленького члена семьи, он не станет «трудным», не будет никаких психологических отклонений.
Если не предпринять меры, то в дальнейшем безобидные проступки могут перерасти в криминал.
- Аффективные дети
Аффект – эмоция взрывного характера, интенсивная и краткая: упрямство, драчливость, вспышки гнева, ярость.
Аффективное состояние развивается из-за стресса, детская психика становится неустойчивой.
Ребёнок может психологически замкнуться в какой-то конкретной ситуации, стать пассивным или тревожным, его страх переносится и на другие, «безопасные» ситуации. Опекуну необходимо оказать помощь с борьбой со стрессом.
Аффективное поведение формируется при:
- кризисе в семье,
- неудачах в учении,
- повышенной тревожности,
- избытке родительского раздражения,
- конфликтах в коллективе.
Учителям обязательна нужна помощь штатного психолога, так как поведение связано с неустойчивой детской психикой.
В первую очередь именно родитель может помочь выйти «трудному» несовершеннолетнему из стресса. Обязательно интересуйтесь его жизнью, будьте внимательны к изменениям, прислушивайтесь к потребностям младшего члена семьи.
Важно не запустить проблему, потому что при дальнейшем развитии аффективных состояний потребуется переход в специализированные коррекционные классы.
- Педагогически запущенные дети
Педагогически запущенный ребёнок отклоняется от нормы по всем сферам, он не развит и не воспитан.
Причины педагогической запущенности:
- отсутствие правильного воспитания,
- частая смена школы, учителей,
- отрицательное влияние улицы,
- безнадзорность.
Школе и родственникам может быть всё равно, малолетнего буквально «запустили», а он в силу своего возраста не справляется со всем, что навалилось.
В этой ситуации необходим полный анализ всего, что окружает несовершеннолетнего: воспитательного потенциала родных и коллектива, методов образования, наиболее эффективных стратегий помощи и потенциала самого человечка.
Как и когда оказать помощь ребёнку?
Трудные дети сами кричат о том, что им нужна помощь.
Главное не запустить ситуацию. Поговорите, расспросите о том, что происходит в его жизни, что он чувствует психологически. Отнеситесь к проблеме с точки зрения маленького человека, не окрепшего психологически, который только учится жить. Даже малейшей стресс может навсегда изменить судьбу малыша.
Задача родителя помочь и создать благоприятные экономические, социальные, культурные и педагогические условия.
Ребёнок должен находиться в любви, понимании и психологической поддержке.
Проследите как относятся педагоги, обеспечьте развитие интересов и способностей, найдите подходящую внеурочную деятельность, создайте психологический комфорт.
Ни в коем случае нельзя давить и критиковать. Верьте, поощряйте, давайте посильные задания в этот непростой период.
Будьте спокойны и сдержанны, трудный ребёнок не преднамеренно ведёт себя неправильно. Не только вам трудно с ним, ему самому может быть очень тяжело психологически.
Не бойтесь обратиться за психологической помощью.
